Resumen de La clase invertida como mejora en una asignatura de introducción a la electrónica digital

Raúl Alcaraz Martínez, Arturo Martínez Rodrigo, Roberto Zangroniz

• Este trabajo realiza una comparativa entre los métodos de enseñanza tradicional (ET) y de clase invertida (CI) en una asignatura de introducción a la electrónica digital. Para ello, se alternaron los esquemas de ET y CI a lo largo de dos cursos académicos y se analizaron indicadores objetivos, tales como la asistencia a clase, las calificaciones o las cargas de trabajo. Los resultados mostraron que los estudiantes estaban más involucrados y consiguieron calificaciones globales más altas bajo el modelo de CI, sin que la carga de trabajo de profesor y estudiantes se viese globalmente incrementada.