El arte de fascinar con el arte desde una perspectiva dialógica

• Autores: Leire Makazaga Lanas, Enrique Gudín de la Lama
• Localización: Arte, ilustración y cultura visual: diálogos en torno a la mediación educativa crítica dentro y fuera de la escuela / Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz (ed. lit.), Amaia Arriaga Azcárate (ed. lit.), Idoia Marcellán Baraze (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-9082-799-4, págs. 353-358
• Idioma: español
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    Las estrategias dialógicas como instrumento para el aprendizaje del Arte en las aulas de Educación Infantil y Primaria, se han utilizado siempre, aunque normalmente como recurso secundario. Sin embargo se trata de una herramienta didácticamente muy eficaz y que contribuye a facilitar el desarrollo de la sensibilidad artística de los alumnos. Por otra parte, estamos ante un recurso acorde con la singularidad y los contextos interculturales de cada educando que contribuye a impulsar una educación inclusiva y la valoración de la diversidad cultural.

  • English

    Dialogical strategies as an instrument for the learning of art in the nursery and primary education classrooms have always been used, although usually as a secondary resource. However, it is a very effective didactic tool that contributes to facilitate the development of students’ artistic sensitivity. On the other hand, we are dealing with a resource in line with the singularity and intercultural contexts of each learner who contributes to promoting inclusive education and the valuation of cultural diversity.