Mercé Izquierdo i Aymerich, Cristian Merino, Ainoa Marzábal Blancafort
Proponemos algunas ideas para el diseño de secuencias de enseñanza y aprendizaje orientadas a la modelización de la reacción y el cambio químico, avanzando en la idea de modelo y de modelización en las etapas de la construcción de la ciencia del cambio químico. Finalmente, posicionamos la idea de que el lenguaje es el «método» para consolidar el proceso de modelización; por tanto, el lenguaje de la reacción química es tanto teoría como acción e intervención sobre el mundo.
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