Revisión y análisis competencial del itinerario de docencia en los estudios de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte del grado y máster de la Universidad de Alicante

Abstract

La justificación de este proyecto se concentra en el aprendizaje por competencia que ha supuesto una reflexión y ajuste tanto en los programas como en las estrategias metodológicas del profesorado. El objetivo que ha tenido esta red ha sido, analizar las competencias establecidas en la titulación del grado y máster de CADF, así como las competencias alcanzadas por el itinerario de docencia. Esta investigación utiliza un método cuantitativo. La muestra está compuesta por los estudiantes del curso académico 2018-2019 de la Universidad de Alicante. El instrumento utilizado fue el Self-Regulation Learning Strategy Inventory –Self-Report (SRSI-SR) adaptado. De los resultados extraemos que los estudiantes refieren en general, tener hábitos adecuados de regulación del aprendizaje, en cuanto a preguntar y no ignorar temas que no comprenden o tienen alguna dificultad. Organizan el entorno y las tarea, evitando las distracciones e interrupciones en su estudio personal siendo las mujeres las que mejor puntúan estos ítems. Por otro lado, se aprecia que la competencia menos adquirida por los estudiantes hace referencia a la búsqueda de información bibliográfica y de material complementario.