Revisión y análisis competencial del itinerario de docencia en los Estudios de Ciencias de la Actividad Física y Deporte del grado y máster de la Universidad de Alicante

• Autores: Lilyan Vega Ramírez, María Alejandra Ávalos Ramos, Luis Fermín Sánchez García, Fernando García del Castillo López, José Antonio Navarro Montero, Juan Valdivia Rayo, Federico Carreres Ponsoda
• Localización: Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària: convocatòria 2018-19 / coord. por Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres, Neus Pellín Buades; Rosabel Roig Vila (dir.), 2019, ISBN 978-84-09-15746-4, pág. 1915
• Idioma: español
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  • La justificación de este proyecto se concentra en el aprendizaje por competencia que ha supuesto una reflexión y ajuste tanto en los programas como en las estrategias metodológicas del profesorado. El objetivo que ha tenido esta red ha sido, analizar las competencias establecidas en la titulación del grado y máster de CADF, así como las competencias alcanzadas por el itinerario de docencia. Esta investigación utiliza un método cuantitativo. La muestra está compuesta por los estudiantes del curso académico 2018-2019 de la Universidad de Alicante. El instrumento utilizado fue el Self-Regulation Learning Strategy Inventory –Self-Report (SRSI-SR) adaptado. De los resultados extraemos que los estudiantes refieren en general, tener hábitos adecuados de regulación del aprendizaje, en cuanto a preguntar y no ignorar temas que no comprenden o tienen alguna dificultad. Organizan el entorno y las tarea, evitando las distracciones e interrupciones en su estudio personal siendo las mujeres las que mejor puntúan estos ítems. Por otro lado, se aprecia que la competencia menos adquirida por los estudiantes hace referencia a la búsqueda de información bibliográfica y de material complementario.