Habilidades de razonamiento científico y patrones de uso de las herramientas y recursos de Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) en estudiantes universitarios

Giovanna Elvira Angulo Blanquicett ^[1] ; Carlos Vidal Tovar ^[1] ; Jorge Luis Vengoechea Orozco ^[3] ; Yimy Gordon Hernández ^[2] ; Carlos Alberto Gutierrez De Piñerez Rocha ^[1]
1. [1] Universidad de Santander
  
  Universidad de Santander
  
  Panamá
2. [2] Universidad Popular del Cesar
  
  Universidad Popular del Cesar
  
  Colombia
3. [3] Universidad Metropolitana de Barranquilla
Mostrar afiliaciones +
Localización: Edunovatic 2019 conference proceedings: 4th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT: 18-19 December, 2019, 2019, ISBN 978-84-09-19568-8, págs. 100-104
Idioma: español
Enlaces
- Texto Completo Libro (pdf)

Resumen
- La presente investigación establece la relación que ha tenido el desarrollo de las habilidades de razonamiento científico y los patrones de uso de herramientas y recursos de tecnología de información y comunicación (TIC). Para ello, se hace uso del Test de Lawson y se tiene en cuenta los Estándares Nacionales TIC para estudiantes, que propone la Sociedad Internacional de Tecnología para la Educación (ISTE, 2008) de Estados Unidos. Se aborda desde un diseño no experimental, presentando un alcance transeccional correlacional. La población está constituida por 2035 estudiantes de la Universidad de Santander – Valledupar – Cesar – Colombia. Se utiliza el muestreo aleatorio estratificado, definiendo estratos y una muestra representativa para los programas académicos. Para la recolección de la información se utilizó la Encuesta Personal. Se confirmó la existencia de relación entre las habilidades de razonamiento científico y los patrones de uso de tecnología de información y comunicación.