El Aprendizaje Basado en Problemas como instrumento para aumentar el interés y la motivación hacia el estudio de la bioquímica

• Rosa Martí-Centelles ^[1] ; Eva Falomir ^[1]
  1. [1] Universitat Jaume I

     Universitat Jaume I

     Castellón, España

     
• Localización: Actas del Congreso Virtual: Avances en Tecnologías, Innovación y Desafíos de la Educación Superior ATIDES 2016 / coord. por Ana M. Arnal Pons, Joaquín José Castelló Benavent, Irene Epifanio López, Carlos Galindo Pastor, Pablo Gregori Huerta, Ana María Lluch Peris, Vicente Martínez García, 2016, ISBN 978-84-16356-99-7, págs. 483-494
• Idioma: español
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  • El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) puede utilizarse como herramienta de mejora educativa para aumentar el interés y la motivación de los estudiantes hacia el estudio de una materia. Por este motivo, esta herramienta ha sido ampliamente utilizada en el ámbito de las ciencias. En este estudio se analizan los resultados de aprendizaje después del uso del ABP en el laboratorio de Bioquímica de estudiantes de Grado en Química de la Universitat Jaume I de Castellón (UJI). Después de la evaluación de los resultados obtenidos referentes al grado de motivación alcanzado por los alumnos, se concluye que los estudiantes consideran muy positivo y favorable la utilización del ABP con casos prácticos y reales para el estudio de la bioquímica. De este modo se observan altos índices de interés y motivación y resultados académicos gratificantes tras el uso del ABP.