Evaluación y acreditación de la calidad de las especialidades de posgrado:: Estudio diagnóstico en Cuba

• Autores: Francisca Ramona Marrero Salazar, Silvia Morales González, Esther María Surós Reyes
• Localización: Didasc@lia: Didáctica y Educación, ISSN-e 2224-2643, Vol. 9, Nº. Extra 6, 2018, págs. 157-174
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The evaluation and accreditation of the quality of programs of postgrad’s specialties:: Diagnostic study in Cuba
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• Resumen
  • español

    El reto que implica para el desarrollo económico, social, tecnológico y cultural de un país el desempeño profesional especializado, en contextos que requieren de la solución de problemas específicos en correspondencia con este y con las necesidades de la producción y los servicios, se hace evidente en la necesidad de la especialización de los profesionales. Ante este desafío, las Instituciones de Educación Superior cubanas y entidades autorizadas para el posgrado académico, optan por desarrollar programas de especialidades de posgrado, cuya pertinencia e impacto social son evaluados mediante un proceso que incluye la autoevaluación, la evaluación externa y la acreditación, lo cual conduce al reconocimiento público de la calidad de estos programa y con ello, su certificación. El objetivo de este artículo es exponer los resultados de un estudio diagnóstico derivado del proceso de evaluación y Acreditación de la calidad de programas de especialidades de posgrado, desarrollado de 2016 hasta mayo de 2018 en el país. En su cumplimento fueron evaluados y acreditados 22 programas de 10 Instituciones de Educación Superior pertenecientes a tres de los ministerios, ubicadas en siete provincias de las diferentes regiones de Cuba. Las fuentes y los métodos de investigación científica empleados permitieron constatar in situ las manifestaciones actitudinales acerca de la evaluación externa de que fueron objeto y las fortalezas y debilidades de los programas evaluados, según el patrón de calidad del Subsistema de Evaluación y Acreditación de Especialidades de Posgrado en Cuba e inferir elementos para su perfeccionamiento continuo.

  • English

    The challenge that it implies for the economic development, social, technological and cultural of a country the professional specialized performance, in contexts that they sue of the solution of specific problems in relation with this and with the needs of production and services, it becomes evident in the need of the specialization of the professionals. In front of this challenge, the Institutions of Higher Education Cubans And entities authorized for the academic postgrad, they choose to unroll postgrad’s programs of specialties, the pertinence and social impact are evaluated by means of a process that includes the auto-evaluation, the external evaluation and the accreditation, which leads to the public recognition of the quality of the program and its certification. The objective of this article is to expose the results of a diagnostic study derived of the process of evaluation and accreditation of quality of programs of postgrad’s specialties, developed of 2016 to May 2018 at the country. In the fulfillment of this objective 22 programs were evaluated and credited of 10 institutions of higher education, of three of the ministries, located at the country's seven provinces of the different regions of Cuba. The sources and the methods of scientific investigation used allowed verifying in situ the manifestations of the attitude about the external evaluation that they were object and strengths and weaknesses of the evaluated programs, according to the standard of quality of the Subsystem of evaluation and accreditation of postgrad’s specialties and inferring elements for his continuous perfecting.