Intensificação Laboral e Identidade Profissional: o Professor de Sociologia do Ensino Médio da cidade de Santa Maria/RS

• Laura Senna Ferreira ^[1] ; Pompeu, Dionas Ávila ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Maria

     Universidade Federal de Santa Maria

     Brasil

     
• Localización: Tomo, ISSN-e 1517-4549, n. 36, 2020 (Ejemplar dedicado a: Programa de Pós-Graduação em Sociologia), págs. 321-364
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Labor Intensification and Professional Identity: the Sociology Teacher of the High School of Santa Maria/RS
  • Intensificación Laboral e Identidad Profesional: el Profesor de Sociología de Santa Maria/RS
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo explorar las configuraciones actualesdel trabajo de los maestros de educación básica en el estado de RioGrande do Sul, centrándose en aquellos que enseñan la disciplina de lasociología en la escuela secundaria de las escuelas públicas estatalesde Santa Maria. Para hacer esto, utilizamos cuestionarios y entrevistas.Ejercemos el debate sobre las formas de racionalización en el mundodel trabajo y sus particularidades en el entorno escolar. Nos centramosen el concepto de intensificación y los cambios más contemporáneosque ocurrieron en el universo laboral y sus impactos externos.

    Descubrimos que la insuficiencia entre la formación inicial y la disciplina dela sociología, así como los elementos estructurales, impacta significativamenteel carácter del artesano y las identidades profesionales delos maestros.

    Palabras clave: Profesión docente. Identidad profesional. Sociologíade secundaria. Racionalización del mundo laboral. Intensificación deltrabajo.

  • English

    This article aims to explore the current configurations of the work ofteachers of basic education in the state of Rio Grande do Sul, focusingon those who teach the discipline of Sociology in high school of public--state schools of city of Santa Maria. To do this, we used both the applicationof questionnaires and interviews. We exercise the debate on theforms of rationalization in the world of work and their particularitiesin the school environment. We focus on the concept of intensificationand the most contemporary changes that occurred in the labor universeand its external impacts. We found that the inadequacy betweeninitial formation and the discipline of Sociology as well as structuralelements significantly impact the craftsman character and the professionalidentities of teachers.

    Keywords: Teaching profession. Professional Identity. Sociology inHigh School. Rationalization of the World of Work. Intensification ofwork.

  • português

    Este artigo tem como objetivo explorar as atuais configurações do trabalhodos docentes da educação básica do estado do Rio Grande do Sul,com foco sobre os que ministram a disciplina de Sociologia no ensinomédio das escolas público-estaduais da cidade de Santa Maria. Paratal, recorremos tanto à aplicação de questionários como à realizaçãode entrevistas. Exercitamos o debate sobre as formas de racionalizaçãono mundo do trabalho e suas particularidades no ambiente escolar.Focamos no conceito de intensificação e nas mudanças mais contemporâneasque ocorreram no universo laboral e seus impactos externos.Constatamos que a inadequação entre a formação inicial e a disciplinade Sociologia, bem como elementos de ordem estrutural, impacta demaneira significativa o caráter de artífice e as identidades profissionaisdos docentes.

    Palavras-chave: Profissão docente. Identidade Profissional. Sociologiano Ensino Médio. Racionalização do Mundo Laboral. Intensificaçãodo trabalho.