Una mirada a la trayectoria histórica de la formación de maestros en España durante los siglos XIX y XX.

• Autores: Encarnación Sánchez-Lissen, Martín Sánchez Franco
• Localización: Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 4, Nº. 10, 2019, págs. 18-49
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A look at the historical trajectory of the training of "Teachers" (teachers of primary education) in Spain during the XIX and XX centuries
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• Resumen
  • español

    A lo largo de este artículo realizamos un recorrido por los procesos de formación, por las instituciones y por la legislación que ha regulado el acceso y la actividad laboral de los maestros en España, durante los siglos XIX y XX. A pesar de ser un período amplio, tan solo nos hemos detenido en aquellos elementos más significativos de cada plan de estudio, en las diferentes materias del curriculum o en las evaluaciones que, en cada caso, debían superar los aspirantes a la enseñanza. Los cambios arbitrados en la sociedad y en la vida económica y política de la época han marcado indudablemente la formación recibida y los estilos educativos del profesorado. Para ir dando luz a cada etapa hemos ido navegando, principalmente, a través de la Gaceta de Madrid, del Boletín del Estado y de las Constituciones de cada momento, que nos han permitido echar una mirada a la historia y a la realidad que vivían los maestros y maestras de la época.

  • English

    Throughout this article, we made a tour by the formation processes, institutions and legislation that adjusted the access and “maestros” (teachers of primary school) work activity in Spain, in the 19th and 20th centuries. Despite it is a broad period, we just dealt with the more significant elements in each study, in the different subjects of the curriculum or in the evaluations, that, in each case, the aspirants to teaching had to overcome. The changes arbitrated in the society and in the economic and political life of that time marked, with no doubts, the training received and the educative styles of the teachers. To give light to each stage we have navigated, mainly, through Gazeta de Madrid, State Bulletin and the Constitutions at each moment, which permitted to have a look in the history and reality experienced by the “maestros” and “maestras” of the time.

  • português

    Ao longo deste artigo, fizemos um tour pelos processos de formação, pelas instituições e pela legislação que regulamentou o acesso e a atividade de trabalho dos “maestros” (professores de Educação Primária) na Espanha, durante os séculos XIX e XX. Apesar de ser um período amplo, só nos detivemos nos elementos mais significativos de cada plano de estudo, nas diferentes disciplinas do curriculum ou nas avaliações que, em cada caso, os aspirantes ao ensino tiveram que superar. As mudanças arbitradas na sociedade e na vida econômica e política da época marcaram, sem dúvida, o treinamento recebido e os estilos educativos do corpo docente. Para dar à luz a cada etapa temos navegado, principalmente, através da Gazeta de Madrid, do Boletim do Estado e das Constituições de cada momento, que nos permitiram dar uma olhada na história e na realidade vivida pelos “maestros” e “maestras” da época.