Jeux de miroirs en littérature de jeunesse: une approche du fait divers en FLE

• Autores: Christelle Maizonniaux
• Localización: Langues modernes, ISSN 0023-8376, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Littérature jeunesse et enseignement des langues)
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Cet article présentera une expérience de lecture-écriture proposée à de jeunes adultes apprenant le français comme langue étrangère à l’université (niveau A2/B1). À partir de deux ouvrages du champ de la littérature de jeunesse traitant d’un même fait divers (une prise d’otage dans une école maternelle de banlieue parisienne), nous invitons les apprenants à lire, comprendre, échanger et écrire. On s’intéresse à la façon dont deux auteurs, ont, chacun à leur manière, retissé l’histoire, l’un en recourant à l’image et l’autre pas. On se penchera d’abord sur les caractéristiques respectives de chacun des ouvrages, puis sur les potentialités didactiques offertes par une étude « en miroir ». Enfin, seront présentées les activités proposées ainsi que leur réception par nos apprenants jeunes adultes.