Resumen de ABP en el aula de ciencias como estrategia en un estudio sobre la energía en la ESO
María Cristina García Ruiz, Teresa Lupión Cobos
Este artículo describe una propuesta de enseñanza para la asignatura de física y química de 2.º de ESO que aplica una metodología de aprendizaje basada en proyectos (ABP), enfocada a mejorar la participación y motivación del alumnado hacia el estudio de la energía desde una perspectiva social, económica y medioambiental.
