Resumen de O uso das TIC como ferramenta de ensino da histologia nos cursos de Odontologia das regiões Sul e Sudeste do Brasil

Thaynan Escarião da Nóbrega, Esther Carneiro Ribeiro, José Klidenberg de Oliveira Júnior, Andresa Costa Pereira, Marco Antônio Dias da Silva

• português

  As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) podem auxiliar no processo de ensino, pois permitem maior interatividade que favorece o autoaprendizado. O objetivo deste estudo foi avaliar a presença e utilização das TIC como ferramenta complementar no ensino da histologia nos cursos de odontologia das regiões Sul e Sudeste do Brasil. Foram realizadas avaliações em 126 sites de odontologia e enviados questionários online para os responsáveis pelas disciplinas de histologia dos cursos de odontologia. Observou-se que a maioria (88,1%) das universidades não apresentam sites de histologia e que subutilizam as ferramentas TIC. Dos 15 sites de histologia disponíveis foram encontradas figuras (33,3%), e-mail do professor (30,0%), textos (10,0%), hipertextos (6,7%), aulas (6,7%), outras ferramentas (6,7%), questionários (3,3%) e vídeos (3,3%). Dos questionários enviados, apenas 10,3% foram respondidos, dos quais dois professores asseguravam possuir site de ambiente restrito apenas aos seus alunos, e os demais, apesar de não possuírem sites da disciplina, consideravam as TIC como importantes ferramentas didáticas de apoio. Conclui-se que as instituições de ensino superior que possuem cursos de odontologia nas regiões Sul e Sudeste do Brasil apresentam potencial para a inclusão de TIC no ensino da histologia, entretanto a utilização destas ainda se encontra aquém do ideal

• English

  The Information and Communication Technologies (ICT) may help in the teaching process because of the better interactivity, which encourage the self-learning. The aim of this study was to evaluate the presence and use of ICT as a complementary tool in the histology teaching in undergraduate degree in dentistry in the South and Southeast regions of Brazil. Evaluations were performed in 126 dentistry websites and online questionnaires were sent to the responsible for histology courses of undergraduate degree in dentistry. It was observed that the majority (88.1%) of the universities do not have histology websites and underuse ICT tools. Among the 15 histology websites available were found figures (33.3%), professor’s e-mail (30.0%), texts (10.0%), hypertext (6.7%), assignment (6.7%), other tools (6.7%), questionnaires (3.3%) and videos (3.3%). Those questionnaires sent only 10.3% were answered, of which two professors had ensured restricted website only for their students, and the others, despite of do not have the course's websites, they considered the ICT as important teaching support tools. It is concluded that the Dental Schools in the South and Southeast regions of Brazil have potential for the inclusion of ICT in the teaching of histology, however the use of these still less than ideal.