Artesanos, técnicos e ingenieros. La Escuela de Artes y Oficios de Santiago, EAO

• Autores: Eduardo Castillo
• Localización: Atenea (Concepción): revista de ciencias, artes y letras, ISSN 0716-1840, ISSN-e 0718-0462, Nº. 511, 2015, págs. 247-256
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Artisans, Skilled Technical Workers and Engineers. La Escuela de Artes y Oficios of Santiago EAO
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• Resumen
  • español

    La EAO fue una institución pública fundada a mediados del siglo XIX, cuando Chile iniciaba su vida como una nación independiente. Bajo el modelo francés del art et métiers, la Escuela comenzó sus actividades teniendo como principios fundamentales: la educación de las clases populares, por un lado, y la contribución al desarrollo industrial del país, por el otro. Durante el siglo XX, el plantel se transformó en una vía de progreso social para jóvenes de la clase media, al tiempo que sus graduados tuvieron un activo rol en la industria nacional a distintos niveles, como artesanos (oficios), técnicos e ingenieros. Sin embargo, en este progreso hacia el mundo profesional y la academia, la dimensión artística en el proyecto educacional quedó atrás, mas esto pudo significar un paso importante hacia un área como el diseño, si consideramos que el “gran conflicto” para la educación en este último ámbito a nivel nacional ha sido el vínculo con la industria, un desafío que la EAO afrontó con éxito.

  • English

    The EAO was a public institution founded in the mid-nineteenth century, when Chile began its life as an independent nation. Under the French model of arts et métiers, the School began its activities having as fundamental principles: the education of the popular classes on the one hand, and contributing to the country’s industrial development on the other. During the twentieth century, it served as a means for social progress for young people from the middle class and at the same time, its graduates had an active role in the national industry on different levels, as workers, technicians and engineers. However, in this progress towards the professional world and academia, under a scientific-technological denominator, the artistic dimension of this educational project was left behind, but this could also have meant an important move from the artistic towards areas such as design, if considering that the ‘great conflict’ for design education in Chilean society has been the link to the industry, a challenge that the EAO faced successfully