Licenciatura em física e ensino médio : umarelação de cross-fertilisation
Alcantara, Marlon C. (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (Brasil))
Carvalho, Adriene (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (Brasil))
Eiras, Wagner (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (Brasil))

Data:	2013
Resum:	Formar um bom professor não é uma tarefasimples, pois existem conceitos e até metodologias que nem sempre conseguimos trabalhar em sala de aula ou nos estágios supervisionados. São conceitos que estão mais voltados para a formação humana do que para a formaçãoacadêmica. Mesmo após o estágio supervisionado, muitas vezes o novo professor não é capaz de ser um gestor social, seja em uma situação de conflito ou em uma situação no processo ensino-aprendizagem. Além disso, os professores no ensino médio nem sempre dispõe de tempo necessário com os alunos para conseguir um melhor aproveitamento acadêmico da turma. Neste trabalho, iremos mostrar como a aproximação entrelicenciandos em física e alunos do ensino médio pode render bons frutos para ambos, num processo que aqui denominamosde «cross-fertilisation».
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Formação de professores ; Ensino de física ; Mediação ; Cross-fertilisation
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 65-70 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/296469

6 p, 128.7 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca