O papel do teatro enquanto ferramenta para o processo de ensino-aprendizagem de química
Amauro, Nicea (Universidade Federal de Uberlândia)
Moreira, Patricia (Universidade Federal de Uberlândia)
Vitor, Paulo (Universidade Federal de Uberlândia)
de Souza, Teodoro (Universidade Federal de Uberlândia)
Faria, Camila Oliveira (Universidade Federal de Uberlândia)

Data:	2013
Resum:	O objetivo deste trabalho é relatar uma das ações idealizadas e desenvolvidas pelos alunos bolsistas do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal de Uberlândia - Subprojeto Química. As atividades partiram da encenação da peça «Oxigênio» (2001) de Carl Djerassi e Roald Hoffmann tendo como perspectiva os conteúdos científicos e históricos e, ainda, verificar a possibilidade de entender o teatro como uma estratégia pedagógica para processo de ensino e aprendizagem. As análises das ações e dos textos demonstraram que o teatro, utilizado como um recurso pedagógico estimula os alunos à busca do conhecimento, ao contrário do que acontece nas aulas tradicionais que se destacam pela memorização de fórmulas e regras, tornando a química, que é uma ciência de natureza experimental, excessivamente abstrata.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Teatro ; História da química ; Estratégia de ensino
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 154-159 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/295249

6 p, 76.1 KB

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