As interações CTSA no ensino de ecologia : um estudo sobre cadeia alimentar
Santos, Selma (Universidade Cruzeiro do Sul (Brasil))
Maciel, Maria Delourdes (Universidade Cruzeiro do Sul (Brasil))

Data:	2013
Resum:	A influência dos conhecimentos prévios sobre o processo de ensino-aprendizagem configura- se como ponto de partida às atividades de ensino. Aplicou-se a 79 estudantes do Ensino Médio um questionário contendo 3 questões abertas sobre cadeia e teia alimentar, com o objetivo de identificar os conhecimentos prévios relacionados com esses conceitos e apontar algumas possibilidades de passagem destes conhecimentos cotidianos para conhecimentos científicos. A análise de conteúdo evidenciou que os conhecimentos prévios se apresentavam carregados de equívocos sobre o tema e que os conhecimentos cotidianos prevaleciam sobre os conhecimentos científicos, de modo a afetar a aprendizagem dos últimos, requerendo dos educadores atenção redobrada durante o processo de ensino-aprendizagem.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Conhecimentos prévios ; Cadeia e teia alimentar ; Aprendizagem significativa
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1096-1110 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/306761

5 p, 103.5 KB

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