Coraçõezinhos de Baependi na educação em saúde através da metodologia participativa: Relato de experiência

• Fernandes Madureira, Maíra ^[1] ; Marina Morato Peixoto, Luisa ^[1] ; Haramoto, Haylla ^[1] ; Paiva Sobreira, Natália ^[1] ; Soares Pereira, Nayara ^[1] ; Neves Ferreira, Roberta ^[1] ; Schettino Pereira, Luiza ^[1] ; Oliveira Alvim, Rafael ^[1] ; Mourão Júnior, Carlos Alberto ^[1] ; Maciel Oliveira, Camila ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Juiz de Fora

     Universidade Federal de Juiz de Fora

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Paraná

     Universidade Federal do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 12, Nº. 3, 2016, págs. 400-411
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Coraçõezinhos de Baependi and health education through participatory methodology: Experience report
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• Resumen
  • English

    This article is the result of the Outreach Project “Coraçõezinhos de Baependi” developed in partnership between UFJF and InCor / HC- FMUSP in the city of Baependi (MG). The project is based on participatory methodology in order to build comprehensive teaching, using puppet shows and music as tools. It aims at promoting the health of the children involved and hopes to awaken their interest in science and research by promoting the search for knowledge and encouraging self-care. At the end of the workshops, it was possible to observe an increase in students´ participation, interest and understanding of the issues, as reported by teachers and parents. Therefore, it was possible to conclude that the introduction of knowledge about health during childhood proved to be effective in the promotion of self-care and prevention of morbidity, which reinforces the role of schools as suitable contexts for the spread of health concepts.

  • português

    O presente artigo emergiu de ações do Projeto de Extensão “Coraçõezinhos de Baependi”, desenvolvido através de uma parceria entre a UFJF e o INCOR/HC-FMUSP, na cidade de Baependi (MG). O projeto baseiase na metodologia participativa na construção de um ensino integral, tendo como ferramentas o teatro de fantoches e a música, e objetiva a promoção da saúde das crianças envolvidas, esperando despertar nelas o interesse pela ciência e pesquisa, fomentando a busca pelo conhecimento e incentivo ao autocuidado. Ao final das oficinas realizadas, foi visível a evolução quanto à participação dos alunos, ao interesse e à compreensão dos temas, o que foi relatado tanto pelos docentes da escola, como pelos familiares. Concluise, assim, que a introdução ainda na infância de conhecimento em saúde mostrou-se eficaz na promoção de autocuidado e prevenção de morbidades, reforçando o propósito das escolas como terrenos férteis para a disseminação de conceitos em saúde.