O atelierno jardim de infância: um estúdio de artes e relações

• Autores: Raquel Maricato, Joana Vila Nova
• Localización: Exedra: Revista Científica, ISSN-e 1646-9526, Nº. Extra 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Reflexão e boas práticas de projetos no âmbito da formação e investigação em contextos educativos), págs. 49-57
• Idioma: portugués
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  • English

    At Child Support Services (SAI) of SASUC, we searched the expansion of experiences and learning projects for adults and children, by boosting a exploratory atelier privileging the Reggio Emília style, as a studio of creations and relationships between people, objects (material and cultural) and expressive languages.

    @Exedrajournal -EIPE 201850This communication intends to raise awareness of the contribution of the atelieron SAI’s children educational journey.The atelieristasemerged from the active and voluntary involvement of some families of the children who gave their talents, knowledge and dedication, committed in the educational work to develop with children, following them in small groups, at the atelier, supporting them in the research of styles and artists, in their creative process and artistic experimentation, according to the curricular project developed and responding to their requests and motivations. Atelieristasand childhood educators cooperated by observing, planning, streamlining, evaluating and documenting, as a team, the participation of children in ateliers, ensuring that your voice is heard and considered in subsequent planning. The ateliersdeveloped were disclosed to the educationalcommunity through the exhibition of works of children and its creative course documentation, constituting an integral part of the experience of sharing and communication of findings from the children of JI.

  • português

    Nos Serviços de Apoio à Infância (SAI) dos Serviços de Ação Social da Universidade de Coimbra (SASUC), procurou-se a expansão das experiências e projetos de aprendizagem de adultos e crianças, através da dinamização exploratória de um atelierprivilegiando-o, ao estilo de Reggio Emillia, como um estúdio de criações e relações entre pessoas, objetos (materiais e culturais) e linguagens expressivas múltiplas.Com esta comunicação pretende-se dar a conhecer o contributo do atelier no percurso educativo das crianças dos SAI. Os atelieristassurgiram a partir do envolvimento ativo e voluntário de alguns familiares das crianças que dispuseram os seus talentos, saberes e dedicação, comprometendo-se no trabalho educativo a desenvolver com as crianças, acompanhando-as em pequenos grupos, no atelier, apoiando-as na pesquisa de estilos e artistas plásticos, no seu processo criativo e de experimentação artística, de acordo com o projeto curricular desenvolvido e dando resposta às suas solicitações e motivações. Atelieristase educadores de infância cooperaram observando, planificando, dinamizando, avaliando e documentando, em equipa, a participação das crianças nos ateliers, garantindo que a sua voz é escutada e considerada nas planificações subsequentes.Os ateliersdesenvolvidos divulgaram-se à comunidade educativa através da exposição das obras das crianças e respetiva documentação do percurso criativo, constituindo parte integrante da vivência de partilha e comunicação de descobertas das crianças do jardim de infância (JI).