Resumen de Análisis de los efectos de la educación emprendedora en deporte ¿El género es un condicionante?

María Huertas González Serrano, Rómulo J. González García, Ferran Calabuig Moreno

• español

  Debido a las altas tasas de desempleo juvenil en España, y a que el deporte es un sector que se encuentra en crecimiento, se deben buscar fórmulas para fomentar el emprendimiento y así mejorar la empleabilidad de los futuros graduados del sector deportivo. Sin embargo, pese a que poco a poco está aumentando el número de emprendedores, todavía existe una brecha de género entre el número de hombres y mujeres emprendedoras. Por consiguiente, el objetivo de este estudio es analizar si la educación emprendedora deportiva tiene un efecto diferente en los estudiantes en función del género de éstos. Para ello, se ha analizado una muestra de 45 estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad de Valencia que se encontraban realizando un curso de gestión deportiva y emprendimiento. Se realizó un diseño longitudinal, con un pre-test y un post-test, utilizando un cuestionario para medir dichos efectos. Los resultados muestran que la educación emprendedora tuvo diferente impacto en función del género de los estudiantes, a pesar que ambos mejoraron en la percepción del clima universitarios hacia el emprendimiento, los hombres mejoraron significativamente su control del comportamiento percibido mientras que las mujeres mejoraron su percepción de las habilidades emprendedoras. Finalmente, se proponen una serie de implicaciones prácticas a la hora de realizar políticas de educación deportiva desde la universidad para el fomento del emprendimiento deportivo tanto en estudiantes de género masculino como femenino.

• English

  Due to the high rates of youth unemployment in Spain, and the fact that sport is a growing sector, formulas must be sought to encourage entrepreneurship and thus improve the employability of future graduates of the sport sector. However, although the number of entrepreneurs is gradually increasing, there is still a gender gap between the number of entrepreneurial men compared to entrepreneurial women. Therefore, the aim of this study is to analyse whether sports entrepreneurship education has a different effect on sport sciences students depending on their gender. To this end, a sample of 45 sport sciences students from the University of Valencia who were attending a course in sports management and entrepreneurship was analysed. A longitudinal design was carried out, with a pre-test and a post-test, using a questionnaire to measure these effects. The results show that entrepreneurial education had a different impact depending on the gender of the students, although both improved the perception of the university climate towards entrepreneurship, men significantly improved their perceived behavioural control meanwhile women improved their perception of entrepreneurial skills. Finally, a series of practical implications are proposed for the implementation of sports education policies from the university with the aim of promoting sports entrepreneurial mind-set in both male and female students