La educación en la posguerra española y su traslación a la narrativa de ficción de Carmen Laforet

Abstract

La política educativa de la época de posguerra es- pañola fue uno de los aspectos que definió la for- mación de generaciones de españoles. Las carac- terísticas especiales de la época propiciaron una escolarización no universal en la que se dio una diferenciación de clases sociales con la discrimi- nación de las más desfavorecidas. Además, la mu- tilación de la cultura española acrecentó el analfa- betismo de numerosos españoles. Este panorama se traslada a la obra narrativa de Carmen Laforet como una crónica de la situación de la educación a lo largo de los años cuarenta y cincuenta.

The education policy of the Spanish post-war era was one of the aspects that defined the formation of generations of Spaniards. The special characte- ristics of the time led to a non-universal schooling in which there was a differentiation of social clas- ses with discrimination of the most disadvanta- ged. In addition, the mutilation of Spanish culture increased the illiteracy of many Spanish people. This panorama moves to the narrative work of Carmen Laforet as a chronicle of the situation of education throughout the fourties and fifties.