A Amazônia que habita o Ensino de Ciências

• De Oliveira Costa , Mônica ^[1] ; Nogueira Chaves , Silvia ^[2]
  1. [1] Universidade do Estado do Amazonas

     Universidade do Estado do Amazonas

     Brasil

     
  2. [2] Universidad Federal de Pará

     Universidad Federal de Pará

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 3207-3212
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Investigamos os modos pelos quais a Amazônia produzida em materiais institucionais de ciências das Secretarias Municipal e Estadual de Educação do Estado do Amazonas, assim como seus atravessamentos por enunciados de diferentes campos discursivos tais como mídia, literatura, economia. Na análise da empiria partimos das teorizações de Foucault sobre os conceitos de discurso, subjetividade e relações de sabe-poder. Com base teorizações questionamos: Que elementos são postos em (in)visibilidade quando se fala em Amazônia? Que problemas são tidos como ‘próprios’ dessa região? Os resultando falam da produção de uma Amazônia vista só como natureza reduzindo seu campo de discussão à Educação Ambiental de viés preservacionista e economicista, a partir da qual se produz um ecoconsumidor conscientizado e disciplinado para minimizar os impactos de sua existência no planeta.