Resumen de Paulo Freire em produções científicas sobre formação de professores para o ensino de ciências (2010-2014)
Maria Cristina De Senzi Zancul, Alessandra Aparecida Viveiro
Aspectos do referencial freireano, como a educação problematizadora, a comunicação dialógica e a construção da autonomia, podem favorecer a superação de problemas no Ensino de Ciências e merecem ser contemplados em processos de formação docente. Nesta perspectiva, o trabalho teve como objetivo analisar como a obra de Paulo Freire tem sido utilizada em pesquisas sobre formação de professores de ciências no Brasil, a partir de um levantamento de teses e dissertações defendidas em universidades estaduais paulistas e de artigos publicados em periódicos brasileiros da área de Ensino de Ciências (2010-2014). Apesar das potencialidades do referencial freireano, observa-se que ele aparece de forma pouco expressiva na produção científica analisada.
