Saberes docentes de professores orientadores de estágio supervisionado em Química
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Borges Dutra Muniz , Lidiane [1] ; Teixeira Júnior , José Gonçalves [1] ; Ghisolfi da Silva , Rejane Maria [2]
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[1] Universidade Federal de Uberlândia
Universidade Federal de Uberlândia
Brasil
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[2] Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
Brasil
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- Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2811-2816
- Idioma: portugués
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Resumen
O presente trabalho tem como propósito analisar os dizeres de um grupo de formadores de professores de química, da educação básica, sobre os conhecimentos e ações formativas envolvidas nos estágios curriculares, buscando indícios que configurem seus saberes sobre o ensinar a ensinar. A pesquisa é qualitativa e a construção de dados foi realizada a partir de entrevistas semiestruturadas com os formadores. Os resultados indiciam que os saberes docentes mobilizados na ação supervisiva estão alicerçados nos conhecimentos teóricos, vivenciais, pedagógicos e disciplinares; nas vivências de práticas pedagógicas dialógicas de múltiplos saberes em interação com a universidade, na perspectiva de inovar as aulas de Química.
