Atividades Didáticas de Física para o desenvolvimento de conteúdos conceituais e procedimentais no ensino médio

• Pastorio , Dioni Paulo ^[1] ; Alves , Josemar ^[1] ; Muryel Pyetro Vidmar ; Inés Prieto Schmidt Sauerwein ; Ricardo Andreas Sauerwein ; Bruna Roberta Wagner ; Diego do Nascimento Loreto ; Emanoela Decian ; Franciele Roani Pedro ; Pedro Schmitt Neves ; Willian Grecillo dos Santos ; Jardel Antonio Guidolin
  1. [1] Universidade Federal de Santa Maria

     Universidade Federal de Santa Maria

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1331-1336
• Idioma: portugués
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  • Apresentamos os resultados de uma pesquisa realizada com o objetivo de investigar em que medida atividades didáticas de Física de resolução de problemas mediada por simulações computacionais contemplam o desenvolvimento dos conteúdos conceituais e procedimentais em alunos do ensino médio. Para isso estruturamos a pesquisa nas seguintes etapas: desenvolvimento de oficinas e, elaboração, implementação e avaliação de atividades didáticas. Os resultados indicam que a estruturação proposta nas atividades didáticas permitiu, em parte, desenvolver os conteúdos conceituais e procedimentais nesse contexto. Entretanto, não foi possível identificar o desenvolvimento dos conteúdos atitudinais, devido ao seu caráter mais geral.