La promoción de la lectura desde la docencia: Una necesidad en Universidad Regional Autónoma de Los Andes en Tulcán, Ecuador

• Autores: Maria Nela Barba Téllez, Fanny Lucía Chamorro Borja, Julio Rodrigo Morillo Cano, John Fuertes López, Jaqueline Realpe Sandoval
• Localización: Didasc@lia: Didáctica y Educación, ISSN-e 2224-2643, Vol. 7, Nº. 2, 2016, págs. 205-220
• Idioma: español
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• Resumen
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    Teniendo en cuenta la importancia que tiene la promoción de la lectura para el aprendizaje, y crecimiento personal de los estudiantes, se realizó una investigación en la Carrera de Enfermería de la Universidad Regional Autónoma de Los Andes (UNIANDES) en Tulcán, Ecuador, con el objetivo de valorar la incidencia de los textos utilizados por los docentes de la carrera de Enfermería en la promoción de la lectura. En este estudio se aplicaron observaciones a clases, encuestas y se realizó una revisión documental. Los resultados evidencian dificultades en este proceso, dadas por la falta de creatividad de los docentes en la búsqueda de procedimientos para la promoción de la lectura, el escaso empleo del libro de texto en clases y el poco hábito de lectura que poseen los estudiantes.

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    Considering the importance of promoting reading for learning and personal growth of the students, a research work was carried ut in the Nursing Faculty of the Autonomous University of The Andes in Tulcán, Ecuador. Its objective is assessing the impact of texts used by teachers of nursing studies in the promotion of reading. On the other hand, class observations were applied in this study, as well as a survey and a literature review was conducted. The results show difficulties in the reading process due to the lack of creativity of teachers in search of participatory techniques for promoting reading. Besides, there is evidently little use of textbooks in class and the little habit of reading that students possess.