Resumen de Principios teóricos y prácticos para la implantación de un modelo AICLE
La utilización de una segunda lengua para impartir contenidos académicossuele plantear bastantes inquietudes para el profesorado de los centrosbilingües (Pavón y Rubio, 2010). Su máxima preocupación consiste obviamenteen decidir cómo planificar la enseñanza y cómo llevarla a cabo pero a vecespuede ocurrir que se parta de ideas preconcebidas erróneas y que se apliqueun modelo estándar de actuación que no se adapta a las circunstancias de loscentros. Analizaremos los fundamentos que deben llevarnos a ser capaces deentender el porqué de lo que estamos haciendo y cómo podemos llevarlo acabo de acuerdo en nuestras propias circunstancias educativas.
