Enfoque de la lógica y la abstracción en la formación en ingeniería

• Autores: Edgar Serna M., Luis Zapata
• Localización: Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, ISSN 2255-453X, Vol. 2, Nº. 1, 2014, págs. 35-48
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Approach to Logic and Abstraction in the Engineering Training
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    Este artículo trata acerca de la lógica y la abstracción, vistas como una relación necesaria en los procesos formativos de los ingenieros. Se describe la importancia y la necesidad de formar en esta área del conocimiento y de la relación entre el ejercicio profesional de los ingenieros y el desarrollo y/o potencialización de su capacidad lógicointerpretativa y abstractiva para la resolución de problemas. Es un trabajo de investigación-revisión-reflexión acerca de la importancia de estos dos componentes, vistos estructuralmente desde el currículo. Es producto de la primera fase de la investigación “El desarrollo de la capacidad lógico-interpretativa y abstractiva como componente básico para el ejercicio profesional de los ingenieros”, que cofinancian el Instituto Tecnológico Metropolitano ITM y la Corporación Universitaria Remington CUR, en Medellín Colombia

  • English

    This article is about the logic and abstraction seen as a necessary relation in the formative process engineers. It describes the importance and the need for training in this area of knowledge and the relationship between professional exercise of the engineers and the development and / or potentiation of logical-interpretative ability and abstractive for troubleshooting.

    It is a research-review-reflection work about the importance of these two components, viewed structurally from the curriculum. It is the product of the first phase of the research “The capacity logical-interpretative and abstractive as a basic component for professional exercise of the engineers”, which co-financed the Instituto Tecnologico Metropolitano ITM and the Corporacion Universitaria Remington CUR in Medellin, Colombia.