El aprendizaje-servicio en la educación superior: una vía de innovación y de compromiso social

• Miguel Anxo Santos Rego ^[1] ; Alexandre Sotelino Losada ^[1] ; Mar Lorenzo Moledo ^[1]
  1. [1] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
• Localización: Educacion y diversidad = Education and diversity: Revista inter-universitaria de investigación sobre discapacidad e interculturalidad, ISSN 1888-4857, Vol. 10, Nº. 2 (julio-diciembre), 2016, págs. 17-24
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Service-Learning in Higher Education: a path of innovation and social engagement
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta el aprendizaje-servicio como una metodología académicamente útil en las aulas universitarias. Es por ello que se esgrimen razones de índole formativa, pero también cívicosociales e institucionales. El objetivo no es otro que intentar explicar la proliferación de iniciativas de ApS tal como se están desarrollando en las universidades españolas, y aún más allá, lo que permite vislumbrar nuevos horizontes al modo de entender el aprendizaje en la educación superior. Tales prácticas, cuando se cuidan, generan canales de acción comunicativa entre las universidades, la sociedad y el mercado laboral; de ello se pueden beneficiar estudiantes y egresados pero también la propia institución y su imagen corporativa.

  • English

    This article presents Service-Learning as an academically useful methodology in university classrooms. The reasons behind this approach are of a training nature, but also of a civic-social and institutional nature. The aim is none other than that of attempting to explain the proliferation of SL initiatives, as they are developed in the Spanish universities and beyond, allowing us to glimpse new horizons in the way of understanding learning in Higher Education. When taken care of properly, such practices generate channels of communicative action between universities, society and the labor market; this is beneficial for both students and graduates, but also for the institution itself and its corporate image.