Ensino Superior: Transições e desafios de entrada e saída. Estudos na Universidade dos Açores

• Sousa, Áurea Sandra Toledo de ^[1] ; Caldeira, Suzana Nunes ^[1] ; Silva, Osvaldo Dias Lopes da ^[1] ; Mendes, Maria ^[1] ; Martins, Maria José D. ^[2]
  1. [1] Universidade dos Açores

     Universidade dos Açores

     Portugal

     
  2. [2] Instituto Politécnico de Portalegre

     Instituto Politécnico de Portalegre

     São Lourenço, Portugal

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 14, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 14: TRANSICIONES Y DESARROLLO A LO LARGO DE LA VIDA), págs. 234-238
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Higher education: Transitionsand challenges of entranceand exit.Studiesat the University of the Azores
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    The entrance to higher education, its exit and the prospects of entry into the labormarket constitute new challenges for the students. University students areconfronted with the need to enter in acompetitive world,where personal and interpersonal skills are as important as the technical-scientificones. It is intended to assess whetherthe attendance of higher education, by the students of a Portuguese university, has contributed to their adjustment to stress factors and daily challenges. We also intend to assess whether the age group, the generation of university studentsand the employment situation are differential factors fortheresilience.

  • português

    A entrada para o Ensino Superior, a sua saída e as perspetivas de entrada no mercado de trabalho comportam desafios. Os jovens veem-se confrontados com a necessidade de ingressarem num mundo competitivo, onde as competências pessoais e interpessoais se afiguram tão importantes quanto as técnico-científicas. Pretende-se aferir se a frequência do Ensino Superior, por parte dos estudantes de uma universidade Portuguesa, contribuiu para que estes se ajustem a fatores de stress e a desafios do quotidiano. Procura-se, ainda, aferir se o grupo etário, a geração de universitários e a situação face ao emprego são fatores diferenciais para a resiliência.