Los padres ante el ciberacoso: factores de protección

• Santiago Yubero ^[1] ; Elisa Larrañaga ^[1] ; Raúl Navarro ^[1]
  1. [1] Universidad de Castilla-La Mancha

     Universidad de Castilla-La Mancha

     Ciudad Real, España

     
• Localización: Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 70, Nº 1, 2018, págs. 141-157
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Parents against cyberbullying: protective factors
  • Les parents à l’egard de la cyberintimidation: facteurs de protection
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• Resumen
  • español

    INTRODUCCIÓN. El bullying es una conducta de violencia entre iguales caracterizada por la persistencia, la intencionalidad y el desequilibrio de poder entre agresores y víctimas. Cuando los ataques se producen a través de las TIC hablamos de ciberbullying. El rol del padre y de la madre en el bullying podría trasladarse al ciberbullying, aunque todavía no hay muchos estudios sobre esta temática. Los estudios sobre la familia en relación con el ciberbullying se han centrado, básicamente, en dos aspectos: su papel de mediación en el uso de las TIC y la influencia de la comunicación familiar. Este trabajo tiene como objetivo analizar la influencia de la mediación del padre y de la madre en el uso de las TIC y la comunicación familiar, incorporando la percepción de los padres y de las madres de la comunicación con los hijos, sobre la victimización en el ciberbullying. MÉTODO. En estudio han participado 938 padres y madres de estudiantes de Enseñanza Obligatoria Secundaria y 1º de Bachillerato. Los adolescentes han completado el Cuestionario de Ciber- Bullying-Victimización y el Cuestionario de Evaluación de la Comunicación Familiar, los padres el Cuestionario de Evaluación de la Comunicación Familiar adaptado para padres y una escala de Mediación Parental. RESULTADOS. Los resultados ponen de manifiesto una relación lineal significativa entre las variables familiares y la victimización en el ciberbullying. Indican un patrón diferencial según el sexo de los adolescentes y la significación, en ambos casos, de la comunicación evitativa de los hijos. DISCUSIÓN. Los resultados, que destacan la relevancia del contexto familiar en los comportamientos de acoso online en los hijos, tienen implicaciones para la intervención de los profesionales de la intervención socioeducativa.

  • English

    INTRODUCTION. Bullying is the behavior of peer violence characterized by persistence, inten-tionality, and the imbalance of power between aggressors and victims. When attacks occur through ICT we are talking about cyberbullying. The role of the child’s family in the bullying could move to the cyberbullying, although there are still not many studies on this subject. Most studies of the child’s family in relation to the cyberbullying have focused, basically, in two re-spects: its mediating role in the use of ICT and the influence of family communication. This study aims to analyze the influence of family mediation in the use of ICT and family communication, incorporating the perception of parents on communication with children, and on the victimiza-tion that occurs in cyberbullying. METHOD. Participants in the study were 813 adolescents at-tending Secondary Education in Castilla-La Mancha, and their parents. Adolescents have com-pleted the questionnaire of CyberBullying victimization and the Questionnaire of Evaluation of Communication Family, parents the Questionnaire of Evaluation of the Communication Familyadapted for parents and a scale of Parental Mediation. RESULTS. The results highlight a signifi-cant linear relationship between the variables of the relatives and the victimization in cyberbul-lying. These variables indicate a differential pattern according to the gender of teens and signifi-cance, in both cases, the avoidant children communication. DISCUSSION. Results, which highlighted the relevance of the family context in online harassment children behaviors, have implications for the involvement of the socio-educational intervention professionals.

  • français

    INTRODUCTION. Le bullying est un comportement de violence entre égaux marqué par la persis-tance, l’intentionnalité et le déséquilibre du pouvoir entre les agresseurs et les victimes. Lorsque les attaques se produisent à travers les TIC nous parlons de cyberintimidation. Le rôle des pères et mères face à l’intimidation pourrait être transféré à la cyberintimidation, bien qu’il n’y a pas encore de nombreuses études sur cette thématique. Jusqu’à le présent, les études concernant les familles et la cyberintimidation ont porté essentiellement sur deux aspects: leur rôle comme médiatrices dans l’utilisation des TIC et l’influence de la communication familiale. Ce travail a pour objectif analyser l’influence de la médiation et la communication familiales sur l’usage des TIC, en incorporant la perception qu’ont les parents de la communication avec leurs enfants, sur le victimisation dans le cyberbullying. MÉTHODE. Dans cette étude, ils ont participé 938 pères et mères d’étudiants de l’Enseignement Secondaire Obligatoire (ESO) (12-16 ans) et du 1er année du Bachillerato (16-17 ans). Les adolescents ont rempli le ‘Questionnaire de CyberBullying-Victimisation’ et le ‘Question-naire d’Évaluation de la Communication Familiale’, les parents le ‘Questionnaire d’Évaluation de la Communication Familiale’ adapté pour eux et une échelle de ‘Médiation Parental’. RÈSULTATS. Les résultats montrent une relation linéaire significative entre, d’une partie, les variables familiales des pères et mères, et d’une autre partie, le victimisation dans le cyberbullying. Ils reflètent un schéma différentiel selon le sexe des adolescents et la signification, dans les deux cas, de la communication d’évitement des enfants. DISCUSSION. Les résultats, qui soulignent l’importance du rôle des pa-rents face aux comportements de harcèlement en ligne qui expérimentent leurs enfants, ont des implications pour l’intervention des professionnels de l’intervention socio-éducative.