Intereses y propuestas didácticas en las visitas escolares al Museo del Ferrocarril de Madrid

• Autores: Ramón Méndez Andrés
• Localización: Clío: History and History Teaching., ISSN-e 1139-6237, Nº. 43 (Coors. monográfico: Francisco Javier Trigueros y Jesús Molina (Universidad de Murcia)), 2017 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de la Historia y desarrollo de las competencias sociales y cívicas.)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Interests and didactic proposals on school visits to the Museo del Ferrocarril de Madrid
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• Resumen
  • español

    Realizar visitas a museos es una actividad habitual en las programaciones docentes de los centros escolares, entre ellos cabe destacar el interés que provocan los museos industriales, especialmente los ferroviarios. Sin embargo, en este caso concreto desconocemos cuáles son los intereses de los docentes y como son sus propuestas didácticas en torno a estas actividades. Para ello se presentran los resultados de un cuestionario respondido por los coordinadores de los grupos escolares que visitaron el Museo del Ferrocarril de Madrid entre septiembre y diciembre de 2014.

    De las respuestas se destaca que los profesores que visitan el Museo del Ferrocarril lo hacen principalmente motivados por el atractivo de la locomotora y aunque atribuyen un alto valor educativo a las visitas escolares, las actividades propuestas antes, durante y después de la visitan son escasas y de poca profundidad.

  • English

    Visiting industry museums, and especially railway museums, is a regular activity in school´s programs. This paper want to explain what are the interests of teachers when they visit a museum with pupils, and how are their didactic proposals for these activities. We present the results of a questionnaire answered by the coordinators of the school groups who visited the Museo del Ferrocarril de Madrid between September and December 2014.

    The answers show that the teachers who visit the Museo del Ferrocarril de Madrid choose it mainly motivated by the attractiveness of the locomotive and although they attribute a high educational value to the school visits, the activities proposed before, during and after the visit are poor and without depth.