Resumen de Los entornos personales de aprendizaje en los contextos universitarios de las actuales smart cities
La presente comunicación refleja el estudio llevado a cabo en torno a un tópico incipiente de creciente interés en el campo de la educación. Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) entrañan un complejo entramado pedagógico íntimamente ligado a los procesos de integración en los contextos de las actuales Smart Cities. Dado su manifiesto interés en el ámbito de la formación superior y, verificada la pertinencia del �Canvas� como instrumento para la recogida de datos e identificación del PLE de estudiantes universitarios (Olmedo-Moreno y García-Quirante, 2016), se persigue analizar y promover el autoconocimiento acerca del PLE de un grupo de alumnos de máster universitario adscrito a la Universidad de Granada, incidiendo especialmente en identificar qué componentes lo integran y cómo ello condiciona su propio proceso de enseñanza-aprendizaje. Las conclusiones determinan que los participantes no son conscientes de las potencialidades y debilidades, así como de los mecanismos, actividades y estrategias mentales que conciernen a su PLE y Red Personal de Aprendizaje (PLN) al ser asociados, en gran medida, mera y exclusivamente al ámbito académico
