La intervención socio-educativa y las prácticas de aprendizaje psicosocial con mujeres en situación de vulnerabilidad: inmigración, prostitución

• Autores: Virginia López Gutiérrez, Carmen Monreal-Gimeno, Victoria Pérez de Guzmán
• Localización: Mujeres e Investigación. Aportaciones interdisciplinares: VI Congreso Universitario Internacional "Investigación y Género". Sevilla, 30 de junio y 1 de julio de 2016 / coord. por Carmen García-Gil, Consuelo Flecha García, María Jesús Cala Carrillo, Marina Núñez Gil, Ana Guil Bozal, 2016, ISBN 978-84-944737-9-1, págs. 408-430
• Idioma: español
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    El estudio y análisis de los procesos de intervención socioeducativa con personas en situación de prostitución, implica interesarnos y arriesgarnos a introducirnos en un espacio poco explorado y estudiado por la pedagogía social por motivos poderosos y obstáculos que dificultan profundizar en dichos estudios. Sin embargo a pesar de la complejidad del tema, nos permite la obtención de información que nos ayudan a transformar en soluciones y alternativas ajustadas a las necesidades y demandas que presentan muchas mujeres estigmatizadas social e históricamente. Creemos necesario seguir profundizando en este tema teniendo en cuenta la perspectiva de los derechos humanos, entendiendo la educación y los procesos formativos como un derecho fundamental e inalienable Creemos en la pedagogía de la intervención socioeducativa y en el desarrollo de modelos de investigación-acción nuevos e innovadores, basados en los principios de relación participativa con las personas sujeto de estudio, tomando relevancia las características especiales que presentan, las dificultades y peculiaridades a tener en cuenta para llevar a cabo dicha intervención

  • English

    The Study and analyze the processes of educational intervention with people in prostitution, it means interest us and bring us into an area little explored and studied by experimental pedagogy powerful motives and obstacles difficulties deepen these studies. However despite the complexity of the subject, it allows us to obtain information that help us transform into solutions and alternatives tailored to the needs and demands that have many women socially and historically stigmatized. We need further research into the subject taking into account the perspective of human rights, understanding the education and training processes as a fundamental and inalienable right to believe in the pedagogy of educational intervention and the development of models of action research new and innovative, based on the principles of participatory relationship with persons subject of study, taking relevant special features that present difficulties and peculiarities to consider to carry out such intervention.