Metodologias ativas de ensino aprendizagem na formação de profissionais da saúdedoi

• Freire de SOUZA, Carlos Dornels ^[2] ; ANTONELLI, Bruna Ângela ^[1] ; OLIVEIRA, Denilson José de ^[3]
  1. [1] Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Brasil

     
  2. [2] Doutorando Fiocruz Pernambuco- Centro de Pesquisa Aggeu Magalhães.
  3. [3] Fisioterapeuta e Professor do Curso de Fisioterapia da Faculdade São Francisco de Juazeiro. Mestrando do Programa de Pós-Graduação Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares – Mestrado profissional. Membro do Grupo de Pesquisa em Saúde Coletiva (GPESC).

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• Localización: Revista da Universidade Vale do Rio Verde, ISSN-e 2236-5362, ISSN 1517-0276, Vol. 14, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: EM CONSTRUÇÃO), págs. 659-677
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O mundo e as sociedades têm passado por transformações intensas. Nelas, incluímos também as transformações nos campos dos saberes e práticas humanas. Nesse cenário, temos nos perguntado como tornar significativos os conteúdos acadêmicos dos currículos dos cursos de graduação. É com essa consigna que este trabalho foi desenvolvido, sendo seu objetivo discutir as diferentes ferramentas de ensino-aprendizagem disponíveis atualmente, bem como refletir sobre a importância das metodologias ativas para a formação dos profissionais da saúde. Assim, nos debruçamos sobre a literatura disponível e analisamos à luz da atualidade e da cientificidade os principais temas relacionados a essas novas formas de ensinar e de aprender. Ainda em tempo, será discutido, breve e sinteticamente, nesse intercurso, os aspectos mais relevantes para a formação de facilitador de grupos de metodologias ativas.