Estrategias y criterios de evaluación que aplican los profesores en el proceso de enseñanza-aprendizaje

• Autores: Liliana H. Rodríguez Mera, Edison A. Gracia Panta
• Localización: Dominio de las Ciencias, ISSN-e 2477-8818, Vol. 2, Nº. Extra 1 (Número especial 1), 2016, págs. 59-74
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el presente trabajo, se realizó un estudio de las estrategias y criterios de enseñanza-aprendizaje, que aplican los profesores, en la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí, Ecuador. Con el objetivo de que sus alumnos se conviertan en aprendices exitosos, así como pensadores críticos, y planificadores activos de su propio aprendizaje, además de reconocerá quienes la realicen. En la investigación se pone de relieve, los diferentes métodos de aprendizajes, sus funciones, los tipos de evaluación que se llevan a cabo en este proceso, así como, las especificidades de cada uno de ellos, también se analizan los criterios dados por diferentes autores acerca del tema en cuestión, y se relacionan aspectos metodológicos que han servido como guía en el trabajo de investigación.