HALLAK (J.). — La mise en place de politiques éducatives : rôle et méthodologie de la carte scolaire. — F. Nathan ; Bruxelles : Labor, 1976. — 327 p., ill., 22 cm (Éducation 2000).

Malgré un aspect et, sans doute, une volonté, technique qui ne doit pas rebuter, il s'agit d'un ouvrage maniable et agréable à consulter : cartes, tableaux clairs, schémas, reproduction de documents sont placés dans le corps du texte et illustrent immédiatement le propos. Une vingtaine de photographies présentent divers types de bâtiments scolaires.

Constitué de deux parties, le livre offre d'abord une synthèse thématique d'études de cas de cartes scolaires réalisées dans le cadre de l'Institut International de Planification de l'Éducation. La seconde partie, qui se veut manuel à l'usage des planificateurs et des administrateurs de l'enseignement présente, lié à une réflexion méthodologique, un guide de la carte scolaire, instrument de planification.

L'utilité de la carte scolaire, de la problématique carte scolaire, est connue : instrument d'analyse permettant la jonction entre le global et le particulier, elle pose aussi le problème du pouvoir de planification et de décision, l'éclaircit.

Cette utilité est confirmée par les informations sur une trentaine de pays que nous trouvons ici et l'analyse précise qui se fait de la carte scolaire dans dix d'entre eux.

Cette vocation générale de la carte scolaire, cette obligation qu'elle engendre de poser les problèmes, d'étudier la réalisation concrète du plan éducatif ou de