¿Qué opina el profesorado sobre la LOMCE?
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[1] Universidad Autónoma de Madrid
Universidad Autónoma de Madrid
Madrid, España
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- Localización: Revista educación, política y sociedad, ISSN-e 2445-4109, Nº 1, 2, 2016, págs. 197-212
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- What does the teaching think about LOMCE?
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Resumen
- español
El artículo presenta los resultados de un estudio de opinión sobre la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), aprobada en noviembre de 2013. Forma parte de un estudio de opinión más amplio sobre todas las leyes generales de educación que ha tenido España desde la vuelta a la democracia y sobre el libro blanco de la función docente no universitaria de 2015. En este caso se ofrecen los resultados correspondientes a los 20 ítems relacionados con la LOMCE que han sido valorados de acuerdo con una escala Likert (1-4). Se han obtenido 6054 respuestas de profesores y profesoras de centros públicos y concertadosprivados de España. Los resultados muestran una opinión mayoritariamente desfavorable en todos los ítems, lo que invita a reflexionar sobre las políticas públicas en el sector educativo y el lugar que tiene el profesorado en las mismas.
- English
The article presents the results of an opinion poll on the Organic Law for the Improvement of Educational Quality (LOMCE), approved in November 2013. It is part of a broader review of all general education laws passed in Spain since the return to democracy and the white paper on non-university teaching roles. The results for the 20 items related to LOMCE have been evaluated on a Likert (1-4) scale. The sample consists of 6054 responses obtained from teachers in public and subsidized-private schools in Spain. The results reveal a generally unfavourable opinion on all items relating to public policies in the education sector and the role of faculty within these policies.
- español
