Jean Dubois, Paris-Nanterre et Joseph Sumpf, Paris-Vincennes.
UN MODÈLE D'ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS :
ANALYSE LINGUISTIQUE DES RAPPORTS D'AGRÉGATION ET DU CAPES
Les concours de recrutement des professeurs du second degré font partie de l'institution scolaire puisqu'ils sélectionnent les candidats licenciés qui, par une série d'épreuves, manifestent la maîtrise d'un modèle implicite de l'enseignement français du français. Les rapports des jurys x sont eux-mêmes une institution, leur obligation relevant d'une nécessité à la fois théorique et morale. Il s'agit en effet de fournir des données chiffrées qui, d'une certaine manière, prétendent offrir un état de l'intelligence française et, par ailleurs, ce jugement doit comporter des attendus, c'est-à-dire les justifications des sanctions prononcées.
Les rapports sont donc des textes et ressortissent à l'analyse de contenu et à l'analyse de discours. On doit pouvoir répondre aux questions que l'on est, comme candidat, en droit de se poser : que veut le jury? que faut-il faire et ne pas faire? quel est le champ des possibles et celui des interdits? Et c'est dans la mesure où la réponse répond à un modèle culturel qui est aussi celui des candidats que ces derniers lisent les rapports d'agrégation et s'y retrouvent. Les rapports sont donc une partie intégrante du modèle de performance de l'enseignement français; ils en sont une manifestation, à la fois parce qu'ils définissent une appréhension de la culture et parce qu'ils sont eux-mêmes un exercice de style, une sorte d'énoncé exemplaire qui détermine les normes et les interdits.
Les rapports faits par le président et par les membres du jury forment aussi un discours continu relevant en tant que tel de l'analyse d'énoncé qui cherchera à dégager le modèle. Celui-ci sera constitué en déterminant les phrases de base, c'est-à-dire les assertions fondamentales où se défi-
1. Les rapports des jurys de concours de recrutement des professeurs du second degré sont publiés chaque année par l'Institut pédagogique national. Les abréviations correspondent au concours (LM, Agrégation de Lettres modernes; LG, Agrégation de Lettres classiques; G, Agrégation de Grammaire; CAPES, Certificat d'aptitude pédagogique à l'enseignement secondaire; GAPET, Certificat d'aptitude pédagogique à l'enseignement technique; H et F, masculin et féminin; l'année est celle du concours).
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