Joseph Sumpf, Université de Paris VIII (Vincennes), Daniele Vogelmuth, Université de Paris X (Nanterre) [pour l'étude des questions proprement dite].
QUESTIONS ET RÉPONSES DANS L'ENSEIGNEMENT ÉLÉMENTAIRE
1 . Préliminaires .
A titre de présuppositions, établies en grande partie dans la thèse de F. Marchand г et au cours de nos propres recherches sur la description sociolinguistique de l'enseignement français du français 2, nous considérons comme acquis les points suivants :
1.1. Il est nécessaire de décrire aussi complètement que possible notre système d'enseignement avant de proposer quelque réforme que ce soit. Il est possible qu'il y ait une crise de l'enseignement français du français et que l'urgence de l'action s'impose. Mais où sont les changements à faire? Où sont les changements réels? Quelles sont les conséquences que peuvent entraîner telle ou telle décision, compte tenu de l'extraordinaire multiplicité des facteurs en jeu? D'ailleurs, faut-il se presser? Un système éducatif aussi complexe et aussi organisé que le système français a une valeur, une durée spécifiques qui nous donnent le temps de réfléchir.
La description permet tout au moins une explication, une analyse des problèmes que le discours politique ou les thèses des mouvements pédagogiques constituent en intuitions globales. On peut cependant se demander si l'explicitation, l'objectivité sont possibles étant donné que l'objet (l'enfant, l'homme), le projet (la culture, la personnalité, la qualification) portent à des phrases nécessairement ambiguës, cette ambiguité étant évidemment renforcée par la polémique.
Le seul titre que la linguistique puisse revendiquer c'est celui de la description la plus pauvre. Nous partons de la proposition : Le maître entre dans la classe et parle.
1. Thèse de troisième cycle dont a été tiré : Le Français tel qu'on l'enseigne, Paris, Larousse, 1971. 2. Jean Dubois-J. Sumpf, n° 5 de Langue française, « Linguistique et pédagogie ». Le texte est un résultat, déjà un peu ancien, de recherches menées dans le cadre du département de linguistique de Nanterre.
52
