Resumen de La Experiencia Como Eje de la Formación: una propuesta de formación inicial de educadoras y educadores sociales.

Nieves Blanco García, J. Eduardo Sierra Nieto

• español

  El sentido de la formación inicial es ayudar a que las alumnas y los alumnos desarrollen sus modos propios de pensar, de actuar, explicitando y reflexionando sobre los principios que orientan sus acciones. Por tanto, consideramos que nuestro papel como enseñantes es favorecer que las y los estudiantes puedan formar-se, conocer-se, que desarrollen un saber vivo, encarnado, donde el saber, el hacer y el ser se presentan unidos. Desde estos presupuestos, desarrollamos una propuesta de formación que toma como base la experiencia: la de los estudiantes, la de profesionales en ejercicio, y la nuestra propia como docentes. En las páginas que siguen, abordamos las concepciones que la orientan, los principios y opciones metodológicas en que se concreta, y algunas reflexiones sobre los retos y posibilidades que se abren.

• português

  O sentido da Formação Inicial reside em ajudar alunos e alunas a desenvolverem modos próprios de pensar e atuar, explicitando e produzindo reflexões sobre os princípios que orientam suas ações. Portanto, consideramos que nosso papel, como ensinantes, é favorecer que os/as estudantes possam formar-se e conhecer-se, desenvolvendo um saber vivo, encarnado, a partir do qual o saber, o fazer e o ser estabeleçam relações entre si. A partir destes pressupostos, desenvolvemos uma proposta de formação que toma como base a experiência: a dos estudantes, a dos professores que estão atuando, a nossa própria experiência como docentes. Nas páginas que seguem, abordamos as concepções que orientam essa experiência, os princípios e opções metodológicas por meio das quais ela se materializa, produzindo algumas reflexões sobre os caminhos e possibilidades que se abrem.

• English

  The meaning of initial training is to help the students to develop their own ways of thinking, acting, explaining and reflecting on the principles that guide their actions. We therefore believe that our role as teachers is to encourage the students to develop their own ways of thinking and acting based on their own "lived´s experiences". From these assumptions, we've develop a training proposal that builds on the experience: that of students: ours as teachers and that of professional educators. In the pages that follow, we discuss the concepts that guide ours principles and methodological options, and some reflections on the challenges and possibilities that open.