Resumen de Programación, evaluación y recuperación en el proceso didáctico
Una serie de técnicas imprescindibles hoy día en el proceso de enseñar-aprender han venido a ensanchar el objeto de la Didáctica llevándolo del «acto» al «proceso didáctico».-- Es lógico que si el «acto didáctico» se centra en la relación interpersonal escapen de su ámbito la programación y la evaluación como técnicas pre- y metadidácticas, incluyendo exclusivamente la recuperación como forma de atención individualizada y orientadora. Pero programacíón, evaluación y recuperación son sin duda partes de un mismo proceso del que se ocupa la Didáctica que, partiendo de la experiencia y circunstancias de un individuo, grupo o generación, busca un adentramiento cultural a base de asimilar, recrear y enriquecer la cultura con aportaciones propias.
