Resumen de Efectos del refuerzo audiovisual en tiempo real sobre la ejecución de las compresiones torácicas realizadas por escolares

Cristian Abelairas Gómez, Antonio Rodríguez Núñez, Elisardo Vilas Pintos, José Antonio Prieto Saborit, Roberto J. Barcala Furelos

• español

  Objetivo. Describir la calidad de las compresiones torácicas obtenida por escolares tras un proceso de formación con la ayuda de mecanismos de retroalimentación audiovisual en tiempo real.

  Método. Participaron 167 escolares de 12-15 años sin experiencia previa en reanimación cardiopulmonar (RCP). Tras una formación de una hora teórico-práctica realizaron un test de dos minutos de RCP “solo manos” sobre un maniquí de niño. Se utilizó el modelo Prestan® (professional child manikin) que emite señales visuales que informan sobre la frecuencia y auditivas que indican la profundidad de las compresiones.

  Resultados. Todos los participantes mantuvieron un ritmo adecuado de compresión y alcanzaron al menos el 80% del objetivo de profundidad de las compresiones. En el segundo minuto realizaron menos compresiones correctas que en el primero (p = 0,016).

  Conclusiones. Con el uso de retroalimentación audiovisual en tiempo real, los escolares de 12-15 años son capaces de realizar compresiones torácicas de calidad en un maniquí.

• English

  Objective. To describe the quality of chest compressions performed by secondary-school students trained with a realtime audiovisual feedback system.

  Methods. The learners were 167 students aged 12 to 15 years who had no prior experience with cardiopulmonary resuscitation (CPR). They received an hour of instruction in CPR theory and practice and then took a 2-minute test, performing hands-only CPR on a child mannequin (Prestan Professional Child Manikin). Lights built into the mannequin gave learners feedback about how many compressions they had achieved and clicking sounds told them when compressions were deep enough.

  Results. All the learners were able to maintain a steady enough rhythm of compressions and reached at least 80% of the targeted compression depth. Fewer correct compressions were done in the second minute than in the first (P=.016).

  Conclusions. Real-time audiovisual feedback helps schoolchildren aged 12 to 15 years to achieve quality chest compressions on a mannequin.