Resumen de ¿Pueden las TIC mejorar los resultados académicos? Diseños formativos y didácticos con soporte TIC que mejoran los aprendizajes: el caso de los contenidos digitales de ortografía de Digital-Text

Miquel Àngel Prats i Fernández, Elena Sofía Ojando Pons

• español

  El presente trabajo pretende verificar si la aplicación sistemática de determinadas metodologías didácticas con el apoyo de los libros de texto digitales y una formación adecuada al profesorado puede comportar mejoras significativas en los aprendizajes de los estudiantes y en su rendimiento académico. Concretamente se ha elaborado una propuesta de trabajo entorno a la ortografía catalana con materiales didácticos de libros digitales, dirigida a alumnos de primero de ESO, etapa educativa donde se ha hecho una inversión importante en dotación tecnológica(aulas del proyecto eduCAT 1x1) y por lo tanto, se utilizan libros y material educativo digital.En el estudio han participado 27 centros educativos de Cataluña. Concretamente, en 18 de estos centros -centros experimentales- se ha aplicado esta metodología y los otros 9 centros restantes -centros control - han trabajado los mismos contenidos sin utilizar recursos TIC. Los resultados de la experimentación confirman que los alumnos del grupo experimental obtienen resultados significativamente mejores en los exámenes. Por lo tanto, en este estudio se pone de  manifiesto que la debida formación al profesorado en medios digitales; la realización sistemática de determinadas actividades de aprendizaje con soporte TIC previamenteplanificadas y con un elevado grado de intencionalidad de refuerzo y repaso permite mejorar los aprendizajes y los resultados académicos de los estudiantes.

• English

  This paper aims to verify whether the systematic application of certain teaching methods with the support of digital textbooks and adequately trained teachers can incur significant improvements in student learning and academic performance.

  Specifically, we developed a proposal to work with Catalan spelling with digital books and learning materials, aimed at students of first ESO (middle school), an educational stage that has made significant investment in technological equip-ment (classrooms within the Educat 1x1 project). Therefore, digital books and educational materials are used. The study involved 27 schools in Catalonia. Specifically, 18 of these centers (experimental centers) have applied the methodology; and the remaining 9 centers (control centres) have worked with the same content without ICT resources. The results confirm that students in the experimental group obtained significantly better results in tests. Therefore, this study proves that appropriate training teachers in digital media; systematic use of pre-planned learning activities with ICT support as well as improved objectives regarding reinforcement and practice can improve students’ learning and academic outcomes.

• français

  Ce document vise à vérifier si l’application systématique de certaines méthodes d’enseignement avec le soutien de manuels numériques et d’enseignants correctement formés peuvent amener des améliorations significatives dans l’apprentissage des élèves et dans leur rendement scolaire. Plus précisément, nous avons développé une proposition de travail autour de l’orthographe catalane a l’aide du matériel d›apprentissage numérique, destiné aux étudiants de première année d›ESO. Il s’agit en effet du stade de l›éducation où un investissement important dans l›équipement technologique (eduCAT projet 1X1) a été fait et dans laquelle les livres at d’autres matériaux éducatifs numériques sont utilisés.

  L’étude a porté sur 27 écoles en Catalogne. Plus précisément, 18 de ces centres ont appliqué cette méthodologie tandis que le 9 restants ont servi de contrôle et ont étudié le même contenu sans utiliser les ressources des TIC.

  Les résultats expérimentaux confirment que les élèves du groupe test ont obtenu des résultats significativement meilleurs. Il apparait donc évident que les enseignants de formation appropriés dans les médias numériques; l›utilisation systématique de certaines activités d›apprentissage avec l›aide de TIC spécifiquement élaborées a cette fin améliorent l›apprentissage et le rendement scolaire des élèves lors des examens.