Resumen de Los valores vinculados a la competencia del trabajo en equipo en entornos virtuales de aprendizaje. Un estudio en la Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador)

Marta Ruiz Corbella, Rosario de Rivas Manzano

• español

  Un componente clave de toda competencia genérica es el valor, cuestión mencionada, pero escasamente atendida en el proceso formativo y, menos aún, evaluada. Encontramos estudios y experiencias que abordan la formación en destrezas, conocimientos, etc., pero no es tan habitual las dirigidas a su dimensión axiológica. Por ello es necesario identificar los valores implícitos en estas, para poder incorporarlas en la dinámica formativa en cada asignatura y en su evaluación.

  Los objetivos de este trabajo se apoyan en un estudio de carácter descriptivo centrado en un caso único con recogida de datos a partir de un cuestionario dirigido a los actores del proceso de enseñanza a distancia en un entorno virtual de aprendizaje. Para ello se diseñaron, validaron y aplicaron dos cuestionarios, uno dirigido a profesores y otro a estudiantes, con preguntas que permitieran evaluar cómo los primeros asumen y transmiten estos valores y cómo los perciben los segundos.

  Los resultados obtenidos permiten concluir: 1) Hay una marcada diferencia entre el sentir de los profesores en la asunción y transmisión de estos valores y la percepción de los estudiantes. 2) Los profesores, aunque reconocen falencias en algunos aspectos de la formación axiológica de sus estudiantes, no son suficientemente conscientes de estas diferencias significativas. 3) Es necesario que la institución, identificadas las debilidades de los profesores, establezca líneas de trabajo y nuevas acciones que ayuden a alcanzar los objetivos de una formación de calidad.

  Este trabajo representa una primera aproximación a un tema que, por su importancia, necesita ser profundizado y continuado a lo largo del tiempo. Gracias a los cuestionarios diseñados y validados podemos contrastar estos resultados en otros entornos virtuales de aprendizaje, para analizar qué formación se está favoreciendo en nuestras instituciones universitarias. Identificar esta realidad es la vía para poder presentar planes de mejora en las titulaciones que se imparten.

• English

  An important component of any generic competence is the value. This matter is mentioned but scarcely attended in the teaching process and is poorly evaluated. Studies and experiences that address training in skills, knowledge, etc. were found. However, it is not so common to address the axiological dimension of each competence. Therefore, it is necessary to identify the values implicit in any generic competence, in order to incorporate this to the dynamic training in each subject, and assess acquisition.

  The objectives of this work are based on a descriptive study focused on a single case with data collecting from a survey completed by participants in the process of virtual distance education.

  To this end, we designed, validated and applied two questionnaires, one for teachers and another one for students. The surveys have questions that have allowed the assessment on how these values are assumed and transmitted by teachers and also on how the students perceive them.

  The results indicate that: 1) There is a strong difference between the feelings of the teachers about the assumption and transmission of these values, and the perception of the students. 2) Teachers even though recognizing the shortcomings in some aspects of the axiological formation of their students, are not sufficiently aware of these important differences. 3) When the institution has identified the weaknesses of the teachers it is necessary to set lines of work to aid them in the process of pondering the situation and to propound new actions that help with the achievement of the objectives of a quality education.

  This paper represents a first approach to this subject, which because of its importance, further deepening will be necessary. Thanks to the designed and validated questionnaires we can compare these results in other virtual learning environments, to analyze what is being promoted in our universities. Identify this reality is the way to be able to submit improvement plans in the degrees offered.