La formación tecnológica del profesorado: equipamiento y uso de las tecnologías en los centros educativos europeos
- Autores: Vicente Gabarda Méndez
- Localización: Investigar con y para la sociedad, Vol. 2, 2015 (Volumen 2), ISBN 978-84-686-6905-2, págs. 775-786
- Idioma: español
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Resumen
La presente comunicación aborda, desde una perspectiva comparativa, la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los sistemas educativos europeos.
Concretamente, el análisis se centra en Alemania, España, Finlandia, Francia y Reino Unido como unidades de comparación.
La importancia de la introducción de las TIC en el ámbito educativo no reside únicamente en su peso específico en los contenidos educativos en los currículos, sino también en otros aspectos relacionados con los distintos agentes inmersos en el ámbito educativo.
En este sentido, se pretende ofrecer perspectivas diversas respecto a la integración de las TIC en los sistemas educativos europeos, atendiendo a aspectos básicos como el equipamiento tecnológico, la formación del profesorado y la utilización de las tecnologías en los centros.
Cabe destacar que los resultados obtenidos son dispares y que no siempre un mayor equipamiento o una mayor formación tecnológica son sinónimos de una mayor utilización de las tecnologías.
