Trabajo cooperativo, competencias emocionales, aprendizaje basado en proyectos e innovación docente
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http://hdl.handle.net/10045/42492
| Título: | Trabajo cooperativo, competencias emocionales, aprendizaje basado en proyectos e innovación docente |
|---|---|
| Autor/es: | Galindo-Merino, M. Mar |
| Grupo/s de investigación o GITE: | Adquisición y Enseñanza de Segundas Lenguas y Lenguas Extranjeras de la Universidad de Alicante (ACQUA) |
| Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura |
| Palabras clave: | Trabajo cooperativo | Competencias | Aprendizaje basado en proyectos | Resolución de problemas |
| Área/s de conocimiento: | Lingüística General |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| Editor: | Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación |
| Cita bibliográfica: | XII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria [Recurso electrónico]: El reconocimiento docente: innovar e investigar con criterios de calidad = XII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària. El reconeixement docent: innovar i investigar amb criteris de qualitat / coordinadores, Mª Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de Alicante, 2014. ISBN 978-84-697-0709-8, pp. 2931-2938 |
| Resumen: | Este artículo recoge las principales aportaciones de la mesa de comunicaciones 7 de las XII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria, testigo de diversas comunicaciones que compartían un elemento común: la preocupación por un aprendizaje más efectivo y eficaz de cara a la incorporación del alumnado al mundo laboral, donde habrá de desarrollar competencias emocionales, trabajo en equipo, resolución de problemas y habilidades sociales. Para ello, desde la perspectiva de las Humanidades, las nuevas tecnologías, las ciencias sociales y naturales se proponen distintas innovaciones de mejora docente centradas en el papel del estudiante y su proceso de aprendizaje. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/42492 |
| ISBN: | 978-84-697-0709-8 |
| Idioma: | spa |
| Tipo: | info:eu-repo/semantics/conferenceObject |
| Versión del editor: | http://hdl.handle.net/10045/40144 |
| Aparece en las colecciones: | Docencia - Redes ICE - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc. INV - ACQUA - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc. INV - Investigación en Género - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc. Institucional - IUIEG - Publicaciones |
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