Resumen de Un acercamiento a la situación sociolingüística del aragonés en la escuela. Las actitudes del profesorado. Estudio de caso
La enseñanza reglada del aragonés se implementó en algunos centros altoaragoneses en el curso escolar 1997/1998. Sin embargo, todavía existe una considerable carencia de estudios científicos que profundicen en la situación y perspectivas de futuro de esta lengua en el ámbito escolar. Con el fin de dar respuesta a esta situación, desarrollamos un estudio de caso de base fundamentalmente etnográfica en uno de los centros con mayor tradición en la enseñanza del aragonés, en el que nuestro primer objetivo se centró en el análisis de las actitudes lingüísticas de la comunidad educativa. Los resultados respecto a las actitudes del profesorado se caracterizan por el interés condicionado, una actitud que no parece garantizar una evolución considerablemente positiva para la situación del aragonés en la escuela.
