Resumen de Análisis de un instrumento para evaluar aulas virtuales de la Facultad de Medicina
Graciela Fernández, Claudia González, Orfilia Fernández
En esta presentación exponemos algunos avances de una investigación que tiene por objeto evaluar y certificar las aulas virtuales de calidad que se utilizan como apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje presencial en las carreras de grado que ofrece la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste, Argentina.
Para valorar y certificar la calidad de las aulas virtuales, diseñamos un instrumento propio en el que se tienen en cuenta los procesos singulares que se producen en un contexto particular, atendiendo a los aspectos disciplinares de las Ciencias de la Salud y los aspectos tecnológicos, organizativos y pedagógicos propios de la Institución y del Campus Virtual de Medicina, sus potencialidades y dificultades.
En el estudio presentamos una de las primeras etapas del trabajo en la que intervienen docentes de la Facultad, usuarios de aulas virtuales. El proceso de validación de contenidos de la rúbrica será el principal instrumento que se utilizará en la evaluación de las mismas
