Resumen de La selección de los graduados en Medicina para los puestos de residencia. Estudio comparativo de los métodos usados en diferentes países
Ramiro Díez Lobato, Alfonso Lagares, Victoria Villena Garrido, Jorge García Seoane, L. Jiménez Roldán, Pablo M. Munarriz, Ana María Castaño León, José Fernández Alén
Introducción El diseño de una metodología apropiada para la selección de los graduados que acceden a los puestos de residencia tiene gran importancia porque, aparte de su eficiencia en la elección de los candidatos, condiciona decisivamente el funcionamiento curricular en las escuelas de medicina, incluyendo la manera de estudiar y aprender del estudiante y la actitud docente del profesorado y su motivación para perseguir la innovación curricular. En la actualidad existe una gran dispersión en los métodos de selección de los residentes en diferentes países, evidenciando que no hay ninguno perfecto. El uso aislado de criterios tales como el peso del expediente académico, los test de conocimiento teórico, determinadas pruebas prácticas de la competencia clínica, o las entrevistas tienen un valor limitado para predecir qué candidatos van a ser más competentes durante la residencia o la práctica autónoma.
Objetivos Describir las metodologías utilizadas para la selección de los residentes en los países de nuestro entorno prestando especial atención a las empleadas en el Reino Unido y los EE. UU. donde se analiza de manera sistemática el funcionamiento de los currícula en las escuelas de medicina. Se comentan las ventajas y desventajas de los exámenes de ámbito nacional para otorgar el grado y/o construir el listado de acceso a la residencia, y su utilidad para favorecer el proceso de convergencia y armonización de los grados y los programas de residencia a nivel transnacional europeo o internacional.
El presente análisis se utiliza para establecer una comparación con la metodología de selección aplicada actualmente en España en un intento de diseñar un nuevo método multicriterio más eficiente que se describirá en otro artículo publicado en el próximo número de esta revista Conclusiones Los métodos multicriterio para la selección de los residentes en el Reino Unido y los EE. UU. parecen los más consistentes por lo que serán utilizados para construir el nuevo método que podría ser aplicado en España. Aunque muchos expertos en docencia médica rechazan los exámenes de ámbito nacional para otorgar el grado y/o establecer el orden de acceso a los puestos de residencia porque limitan la diversidad y la innovación curriculares, cuando están bien diseñados sirven para verificar el alcance del nivel mínimo aceptable de competencia clínica del graduado sin distorsionar el buen funcionamiento y la mejora progresiva del currículum.
